近日,关于广州市冼村小学师生被禁止在校园里讲粤语的消息在网上流传。据发帖人称,原因是校长认为“讲粤语的都是低素质的”。对此,该校校长郑惠回应,校园确实要求师生说普通话,但并非针对粤语,而是禁止所有方言。同时,郑惠表示绝对没有说过类似“低素质”的言论。
郑校长表示,冼村小学推广普通话已有多年,其规定学生在校期间、老师在教学实践和教学活动中,都不得使用方言。发现学生讲方言的,偶尔会扣文明分,老师讲方言的,也不会与业绩、工资等挂钩,对师生都以提醒为主。
笔者深感疑惑,倘若讲方言就扣文明分,这分明是把讲方言当做了不文明行为。既然已被定性为不文明行为,那么所谓的“讲粤语的都是低素质”论调恐怕也未必是空穴来风了。
由此不禁联想到去年闹得满城风雨的“废粤推普”,同是要求对语言的一致性、同一性,和此次的事件可谓是异曲同工。虽然“废粤推普”已被证明是伪命题,但是,每个人捍卫自己乡音的赤子之心,却是真切而相同的。
笔者以为,推广普通话是必须的,但禁止其他方言却大可不必。无疑,语言规范和标准语的普及程度,是衡量一个国家文明程度的重要因素之一。
在全国范围推广普通话,不但可以提高国人语言文字的应用和表达能力,提高自身的文化修养,而且在信息化和全球化的当今社会,有利于促进社会交往,进一步增强各民族各地区之间的文化交流,促进社会的和谐与稳定,从而增强中华民族的凝聚力和文化竞争力。
但是,无论是粤语,还是湖南话、湖北话,闽南话……他们都和粤语一样重要,因为它们是文化的一部分,体现了文化的多样性。扼杀方言,在某种程度上来说,也阻断了孩子们与自己乡音乡情的血肉联系。作为教育工作者,不应该成为文化多样性的杀手。
世上的诸多冲突,多与语言的争端相关。可见,语言是文化的载体,语言与文化有着密不可分的联系。诸子百家时代,从来不是文化统一的时代,但那却是文化最为繁荣的时代之一。真正的文化繁荣与和谐,必然不是千人一面,说着相同的话语,而是求同存异,尊重每一种文化、语言,让每一种文化都能说自己的话。
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